Práctica 5: Elaboración de un video educativo para educación primaria

Video Educativo “El Reciclaje” ¿Y tu, reciclas?

1. Establecer un marco general que explique la situación y necesidad de intervención en dichoámbito. 

Nos encontramos ante una sociedad que no tiene en cuenta el futuro del , planeta en el que viven. Uno de los hechos que mas lo demuestran es que no reciclan.El problema surge, con el planeta que le dejaremos a nuestros descendientes, un planeta contaminado y destrozado por el ser humano, el que cada vez hay problemas que hacen que la vida sea mas complicada y perjudicial para nuestra salud.

2. Determinar los objetivos a lograr con el vídeo: que queremos que ocurra y cual ha de ser la meta. Teniendo en cuenta motivaciones, actitudes y características del sujeto receptor. 

- Concienciar de la importancia del reciclaje

- Hacer ver que NO cuesta nada reciclar

- Con la colaboración de todos, podemos hacer que el mundo sea un lugar mas agradable.

- Disminuir el volumen de residuos ya que lo que se recicla puede ser reutilizado. Además cuanto mayor sea el reciclaje menos residuos habrá que eliminar

- Ahorrar energía mediante la utilización de residuos desechables para crearla.

- Frenar la contaminación: cuanto menos combustible fósil se utilice menor será la contaminación.

- Reducir el consumo de recursos naturales, los cuales se están despilfarrando de forma continuada en los procesos de producción.

3.Establecer un guión más o menos pormenorizado de casa escenario , personajes, dialogo, música,etc..

Dialogo:

Chica: Tira un zumo al suelo

Desconocida1: Oye recoge eso no?

Chica: No me da la gana!

Angel: Es que no te importa tu planeta?

Demonio: Déjala en paz, deja que haga lo que quiera.

Chica: Eso déjame en paz….

Angel: La protección y conservación del medio ambiente es un problema que nos afecta a todos, por eso tu colaboración es importante.

La contaminación es un problema evidente que está deteriorando nuestro entorno. Tu actitud y tu actuación son determinantes para reducir el impacto medioambiental.

Tenemos que tomar acciones para reducir y frenar el daño causado a nuestro medio ambiente.

Demonio: Dejalo ya, te crees que con tus discursos va a solucionar algo…

Angel: No quiero callarme, si todos ponemos de nuestra parte, podremos ayudar a nuestro planeta. Para frenar y revertir esto debemos comprender la estrategia de las 3 R .

Demonio: Me estas cansando….

LUCHA

Gana la conciencia buena (Ángel)

Chica pensando....

Imágenes del planeta

Chica: Tienes razón…el reciclaje es un muy importante, tenemos que ayudar a nuestro planeta.

4. Elaborar un eslogan final, que condense la intención comunicativa en una expresión sintética y sugerente

¡REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR!

Reflexión Grupal: La práctica no ha parecido muy divertida, pero pensamos que hemso tenido muy poco tiempo para realizarla. A pesar de eso, hemos disgfrutado mucho realizando la última práctica de TIC.

 

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para la Educación Primaria

Los recursos que hemos elegido de las aplicaciones Web 2.0 son las siguientes: 

Wikispaces: http://www.wikispaces.com/

Descripción: Wikispace se trata de una herramienta 2.0, es un servicio de alojamiento con sede en San Francisco, California. Lanzado en marzo de 2005, Wikispaces es propiedad de Tangient LLC y es uno de los mayores ejércitos wiki,

Una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web

Aplicación Didáctica: Con esta herramienta, podemos crear como por ejemplo un webques, y a través de esta pagina podrán realizarlo, siendo una tarea dinámica para los alumnos y con la utilización de las TIC.

Y al ser un espacio wiki, todos podrán participar.

TeacherTube: http://www.teachertube.com/

Descripción: TeacherTube es un sitio web para compartir vídeos, y basado en YouTube. Este diseño permite a aquellos educadores, en particular los maestros, compartir recursos educativos, tales como video, audio, documentos, fotos, grupos y enlaces. El sitio contiene una mezcla de recursos de enseñanza en el aula y otros diseñados para ayudar a la formación del profesorado. TeacherTube cuenta con más de 725.000 miembros + educativos y más de 200.000 videos educativos. 

Aplicación Didáctica: Esta herramienta 2.0 nos permite subir video audio...educativos para que lo alumnos puedan entrar a ver cualquier video con un contenido educativo que además es filtrado antes de ser subido a TeacherTube. Por lo tanto puede ser muy útil ya que no te arriesgas a encontrar contenidos inapropiados. Al igual que los propio alumnos también pueden subir sus videos y documentos.

Aviary: http://www.aviary.com/

Descripción: Es un conjunto de herramientas para edición gráfica y de audio online. Está desarrollado por personas de todo el Mundo; los fundadores son los mismos que crearon Worth1000.com. El objetivo de Aviary es hacer accesibles para los artistas las posibilidades de creación gráfica y edición de audio. 

Aplicación Didáctica:

Con esta herramienta los alumnos pueden mejorar sus trabajos, ya que esta herramienta es gratuita, y al ser online, se puede utilizar para cualquier actividad en clase.

Reflexión Carolina Rivas: Esta práctica me ha parecido llevadera, ya que no ha sido muy costosa al realizarla, y a la vez muy interesante, ya que buscando los recursos, he visto muchos que no conocía y que pueden ser muy útiles, por lo tanto me ha parecido una práctica muy apropiada, el único problema ha sido a la hora de subir los recursos al espacio wiki, ya que cuando estamos a la vez que otros compañeros era muy difícil trabajar.

Reflexión Rosa Peyró: la práctica ha dado resultados positivos porque hemos conocido recursos de los que no teníamos costancia, pero a pesar de ello hemos encntrado una gran dificultad a la hora de ponerlos en la wiki , ya que coincidías con los compañeros y te dificultaba enormemente el trabajo.

LA HORA DEL PLANETA: MUCHO MÁS QUE UNA HORA

20:30, sábado 26 de marzo de 2011

A las 20:30 del sábado 26 de marzo de 2011, individuos, comunidades, empresas y gobiernos de todo el mundo apagarán sus luces durante una hora – La Hora del Planeta –, transcendiendo todas las barreras religión, cultura, sociedad, generación y localización geográfica en una celebración global por el Planeta.

Este año, WWF estrena una nueva web de la Hora del Planeta te invitamos a demostrar tu compromiso con el cuidado del medio ambiente de una manera original.

¿CÓMO PUEDES PARTICIPAR?

Entra en www.horadelplaneta.es y descúbrelo.

Fuente: WWF 

Fdo: Carolina Rivas

Detienen a un miembro de la Academia de Cine.

Detienen a un miembro de la Academia de Cine por colgar películas en Internet.

La Policía Nacional ha detenido a un académico de la Academia de las artes y las ciencias cinematográficas de España por colgar en Internet las películas que concurrieron a los últimos premios Goya, aunque no se ha confirmado si pudo obtener beneficios económicos de dicha actividad, según ha informado TVE.

El detenido es Manuel Sirgo, que ganó el Goya al Mejor Corto de Animación en 2001 con su trabajo Pollo, y que tiene una productora desde hace 11 años, en la que la policía ha detenido también a sus dos empleados, según TVE.

A Sirgo se le investiga por posibles delitos contra la propiedad intelectual y revelación de secretos ya que usaba la clave que los académicos poseen para acceder a las películas a concurso, para descargarlas y posteriormente colgarlas supuestamente en Internet.

Fuentes de la Academia de Cine han confirmado que Sirgo es uno de los 2.000 académicos, pero declinaron hacer más declaraciones, asegurando que el tema "está en manos de la policía".

A finales de febrero se reveló que alguien había colgado en la Red la película de Álex de la Iglesia Balada triste de trompeta, con la particularidad de que la copia llevaba sobreimpreso el rótulo "Copia para los miembros de la Academia".

Sin embargo, este caso en concreto partió de la denuncia que la Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales (EGEDA) puso contra los responsables de un blog en el que se había colgado la película Ispansi, antes de su estreno. Las investigaciones policiales a raíz de esa denuncia habrían descubierto que la fuente de esa copia ilegal era el mencionado académico.

Fuente: 20minutos.es

Entrada semanal: Carolina Rivas García

Práctica 3: Diseño de un recurso multimedia didáctico.

Jclic: My Body

Guía Didáctica:

Las actividades programadas están pensadas para alumnos que se encuentran en el 2º curso del ciclo 1º de Educación Primaria, con una edad comprendida entre 6 y 7 años.

Dichos alumnos antes de realizar las actividades prácticas han recibido clases teóricas en las que se les han impartido los conocimientos necesarios para realizar satisfactoriamente dichas tareas. Desarrolladas en clase la mayoría de las competencias, con este tipo de ejercicios pretendemos fomentar en ellos la competencia tecnológica, que tanta importancia está adquiriendo hoy en día en las aulas.

Nos hemos centrado en la materia de inglés, y con ellas pretendemos que los alumnos logren :

a) Manejar mejor los ordenadores

b) Perder el miedo a las tecnologías.

c) Conocer mejor el mundo de la informática.

d) Tengan interés por las tecnologías.

e) Conozcan otro tipo de materiales didácticos.

f) Disfruten aprendiendo.

g) Motivación ante el estudio.

h) Aprendan estos conocimientos de manera ágil y rápida.

i) Conozcan todas las partes de su cuerpo.

Objetivos didácticos:

• Diferenciar las partes del cuerpo humano, en lengua inglesa.

• Identificar las principales características que definen a uno mismo y a los demás. 


• Expresar opiniones, manifestaciones e intenciones bajo fórmulas de comunicación 
básica.

• Asociar significado, pronunciación y representación gráfica de los textos orales y 
escritos.

• Manifestar interés por los valores, tradiciones y cultura inglesa.

• Valorar el cuidado y la higiene corporal como una manifestación de respeto hacia los 
demás y hacia uno mismo.

Nos hemos centrado en el temario del cuerpo humano y sus partes, dado que es un tema esencial en la materia y a los alumnos les suele entusiasmar.

Contenidos:

• Partes del cuerpo humano (head, eyes, nose, mouth, ears, arm, hand, finger, leg, feet, 
toes).

• Lectura comprensiva de textos breves y sencillos, con el fin de identificar sonidos y 
grafías.

• Identificación de objetos descritos oralmente.

• Comprensión oral y auditiva de manifestaciones comunicativas básicas a través de 
diversos recursos didácticos

A la realización de esta actividad le dedicaremos una o dos horas en las q sustituiremos las clases teóricas por las prácticas en los ordenadores.

Además de los ordenadores, los niños podrán utilizar el libro de texto de la asignatura o incluso se les permitirá que busquen alguna cosa por Internet, para que vayan adentrándose en el mundo de los internautas.

Reflexión Grupal: Esta práctica nos ha resultado de una dificultad media, puesto que nos ha costado mucho encontrar las imágenes con la licencia creative commons, también a la hora de realizar las actividades nos ha resultado un poco costoso, ya que el programa nos ha parecido un poco lioso. En general nos parece una practica muy interesante para nuestro futuro ya que nos puede ayudar a la hora de enseñar unos conocimientos especifico de una manera motivadora y entretenida para los alumnos.

Ya que hoy en día hay que tener en cuenta las tecnologías de la información y comunicación.

Reflexión Carolina Rivas: La realización de la práctica me ha parecido muy interesante, puesto que este recurso nos puede ser muy útil en nuestro futuro profesional, para motivar a los alumnos a un aprendizaje interactivo y significativo y por supuesto para desarrollar la competencia de tratamiento de la información y competencia digital. Que tenemos que tener en cuenta para el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Reflexión Rosa Peyró: Esta práctica ha servido para ver como el mundo de las tecnologías puede ser un soporte educativo de gran utilidad y ayuda, facilitando enormemente la tarea tanto del docente como del discente. Refleja como el aprendizaje puede ser algo mas agradable, divertido y llevadero, provocando , incluso , un gran entusiasmo por parte de los alumnos para aprender los temas así tratados.

Carnaval

Carnavales, esos intensos días que se llenan de alegría, luz y color.
Otro año más toca decirles adiós y como siempre dejan el camino cargados de recuerdos y momentos inolvidables. Empieza la cuenta atrás para los del año próximo.
Mientras tanto nos conformaremos con las risas y alegrías que nos traerán sus recuerdos.

Rosa Peyró

¡Hola bloggeros!

Un médico inglés del siglo XVII dijo: "la llegada de un buen payaso al pueblo hace más por la salud de sus habitantes que 20 burros cargados de fármacos".
Sin duda la risa nos alarga la vida. Hace que los momentos buenos lo sean más y que los malos se hagan mas apacibles. Debemos aprender a reir, llorar es el camino fácil.

Pero la risa no sólo nos proporciona una estimulación fisiológica sino también nos proporciona una experiencia emocional satisfactoria. Si una persona está deprimida o enfadada y alguien la hace reír con algún comentario gracioso, su estado de ánimo cambia inmediatamente y la ira o depresión se desvanecen, al menos momentáneamente. Por eso el sentido del humor es una poderosa arma para utilizar en los momentos difíciles de nuestras vidas.

Ya sabemos chicos, ¡ahora nos toca reir!

Rosa

De rodaje en Cartagena

La cabina tragicómica del parado

El director Alex de la Iglesia ha presentado esta tarde en Cartagena el rodaje de su último trabajo, 'La chispa de la vida', acompañado del reparto, encabezado por Salma Hayek y José Mota. 

• El director graba con José Mota y Salma Hayek, cada noche en el Teatro Romano de Cartagena, una crítica social sobre un publicista sin trabajo
• Álex de la Iglesia se inspira en el célebre telefilme de Mercero para rodar 'La chispa de la vida'

De la Iglesia, con varios actores del reparto de su nueva película, en el yacimiento romano.

Estreno en octubre

La rueda de prensa, donde participaron otros actores del reparto como Fernando Tejero, Nerea Camacho, Eduardo Casanova, Carolinga Bang, Manuel Tallafé (el guarda jurado cuya mala conciencia por su desafortunado grito trata el resto de la película de ser amable), sirvió para conocer que Willy Toledo se interpretará a sí mismo en el momento más esperpéntico del largometraje.

El rodaje en la ciudad acumula cya asi tres semanas, y le quedan otras tres y media. A mediados de octubre, como anunció el productor Andrés Vicente Gómez (que aportó el guión e invierte 3 millones de euros), se estrenará el filme. Éste irá al Festival de Cine de Venecia. Pero, peor ahora, se graba en Cartagena de noche para acentuar un «drama de 24 horas». El de un parado. El de Roberto. El de su familia, sus ruinas... y su barra de hierro en la cabeza.

Fuente: laverdadtv

Carolina Rivas

Práctica 2 - Búsqueda de recursos libres y con licencia Creative Commons

Licencias Creative Commons

Los recursos que hemos elegido bajo la licencia de Creative Commons son los siguientes:

Como imagen: El famoso cubo de rubik ¿Alguna vez lo has conseguido?

El cubo de Rubik (o cubo mágico, como se conoce en algunos países) es un rompecabezas mecánico inventado por el escultor y profesor de arquitectura húngaro Ernö Rubik en 1974.Se trata de un conocido rompecabezas cuyas caras están divididas en cuadrados de un mismo color que se pueden cambiar de posición. El objetivo de resolver el rompecabezas se consigue al colocar todos los cuadrados de cada cara del cubo con el mismo color.

Se ha estimado que se han vendido más de 350 millones de cubos de Rubik o imitaciones en todo el mundo. Su sencillo mecanismo sorprende tanto desde el punto de vista mecánico, al estudiar su interior, como por la complejidad de las combinaciones que se consiguen al girar sus caras. El cubo celebró su aniversario número 25 en 2005 por lo que salió a la venta una edición especial del mismo en la que la cara blanca fue remplazada por una reflejante en la que se leía "Rubik's Cube 1980-2005".

Reflexión Carolina:

El cubo de rubik, me recuerda a cuando estube en Milán, estaba en un restaurante de comida rápida, y llegaros unos chicos con camisetas del cubo, y con unos cuantos cubos de rubik, los desmontarion y en menos de un minuto lo montaron de nuevo...fue increible...desde entonces cada vez que veo un cubo de rubik me recuerda ese día...

y ¡me parece un juego super interesante!

Reflexión Rosa: ¿Quién no ha tenido un cubo de rubik?

La gran mayoria de los niños tuvimos uno de ellos, pero muy pocos lograban llegar al fin del juego: poner cada color en un lado del cubo.

Hay veces, cuando veo un cubo de rubik, me acuerdo de las horas q me tiraba peleándome con mi hermana porque no lográbamos resolverlo. Recuerdo, incluso, q iba por la calle dando un paseo y llevaba el cubo entre las manos para intentar ponerlo bien y así deshacerme de él. He de confesar que jamás logré resolverlo. Es más sigo sin conseguirlo. Cubo de Rubbik , nuestra guerra aún no ha finalizado.

Nuestro Video: Animación a la lectura y Tecnologías de información y comunicación.

Nos hemos metido en la pagina de banco de imagenes y sonidos del ministerio de educación, en el buscador ponemos “nuevas tecnologías” y nos apartece el video Congreso sobre la animación a la lectura a través de las nuevas tecnologías.

Director o realizador: Ana Blázquez Blanco

Banco de imágenes y sonidos: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/#

Reflexión Carolina: Cada día se lee menos, tanto los niños como los adultos, cada vez cuesta mas, leerse un libro, y dejar el ordenador de lado, o ir a la biblioteca, o simplemente ver la película, yo creo que gracias a las tecnologías de la información y comunicación podemos lograr que ya no solo los niños sino también los adultos se animen a leer un e-book o incluso hace juegos sobre una temática de un libro en el ordenador, creo que gracias a estos se puede lograr una animación a la lectura, que poco a poco esta decayendo.

Reflexión Rosa: no es un dato desconocido el que la sociedad cada vez lee menos. La juventud tiene nuevas inquietudes que le restan importancia a la lectura, aparcándola en un último lugar en la escala de cosas que hacer en el tiempo libre. Las tecnologías son las que más tiempo roban, pero ahora los recursos  aportados por las mismas han hecho que la lectura  vuelva a ser un foco de atención. Por lo tanto si en un momento dado las tecnologías le robaron el protagonismo a los libros, en la actualidad, en cierto modo, se lo han devuelto

Como Documento: Ley Sinde ¿Estas de acuerdo con ella?

http://es.creativecommons.org/index.php/2011/02/08/ley-sinde/

Docuemnto sobe la Ley sinde del 8 de febrero de 2011

La conocida como “Ley Sinde” será votada en el Senado mañana miércoles 9 de febrero. En lo sustancial, la ley crea una Comisión de Propiedad Intelectual, dependiente del Ministerio de Cultura, encargada de recibir denuncias por violaciones de copyright, y a continuación (a) ordenar el cierre de sitios webs que se encuentren alojados en España, o en su defecto (b) ordenar a los proveedores de internet españoles que prohíban a sus usuarios acceder a sitios webs que se encuentren alojados fuera de España.

Reflexión Carolina: La ley sinde ya ha aprobada, es un tema bastante largo, para hacer una pequeña reflexión, pienso que lo que hace esta ley, es el cierre de las webs de descarga como seriesyonkis, la manera mas radical de acabar con la libertad en internet… mi opinión esque no estoy de acerdo con esta ley.

Reflexión Rosa: Respecto a la Ley Sinde recientemente aprobada considero que es un retraimento para el mundo de las tecnologías. El gran hueco que estas se habían hecho en la sociedad se va a ver grandemente disminuido. debido a las grandes trabas impuestas por dicha ley. Espero, sinceramente, que cuando vean las consecuencias de dicha ley la derroguen.

Referencia bibliográfica:

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/#(consultado de google) el 28 de febrero.

http://www.flickr.com/photos/23556152@N03/2343647199/ (consultado en google) el 24 de febrero

http://es.creativecommons.org/ (consultado en Google) el 28 de febrero

Reflexión Grupal: Esta practica nos ha parecido muy interesante, aunque a la vez un poco complicada, debido a que con las licencias Creative Common nos cuesta mas encontrar lo que buscamos, pero gracias a esta practica, podemos utiliza cualquier recurso de una manera correcta.

Además nos puede servir tanto como para la experiencia profesional, como personal, aunque todavía pienso que queda mucho que aprender sobre estas licencias.